教育培訓五行屬什么行業

原始的五行學說，認為世界是由金木水火土五大元素構成的，隨著五行學說的發展，元素構成說被否定了，對五行的定義抽象理論化了。仍然認為宇宙是由金木水火土構成的，但對五行各自的特點沒有下一個準確的哲學定義。隨著現代科學的發展，人們發現了磁場、電磁波、生物電、生物波，以及它們傳遞過程中的能量轉化形式。新陰陽五行學說結合了這些理論，對物質的構成重新進行分析總結提煉，認為宇宙世界是由“陰陽五行”構成的，關于陰陽將在后面的章節中作詳細論述。引號中的五行不再是原來五行學說中的五行，而是具有嶄新的哲學含義，即在古代五行學說的基礎上，對物質所存的最基本最原始的形態和形式，經過總結、提煉、概括，認為萬物萬事都具有金木水火木的形式和形態，簡稱五行，下面分別對金木水火土五行定我如下：
金：具有強硬剛特性的物質形態及其場能輻射形式；
木：具有活躍向上生長特性的物質形態及其場能輻射形式；
水：具有自由流動特性的物質形態及其場能輻射形式；
火：具有熱燥光明特性的物質形態及其場能輻射形式；
土：具有穩定不易改變特性的物質形態及其場能輻射形式；
九． 例一 五行在一個國家內部各自原始的表現形態。
一個國家之中，有、軍隊、社會生產、文化教育、科學技術，最基本的制度和經濟體制等等各行各業和相應存在的人力物資財產，我們將這個國家存在的一切按五行的特征分成原始的五大類。
首先，一個國家的存在要具有適合當時生產力水平的經濟制度和制度，以及相應的機關和投入的人力、物力、財力。這些內容表現為土。它們表現的特征是穩固不易改變，土生長萬物，穩定萬物，上層建筑使其它各行各業得到穩定。國家當中其它的組成部分都是在基本的經濟制度和制度下發展變化的。
其二，是國家的生產勞動，包括生產工具、機器設備、廠房等生產資料，人力財力，人的直接生產勞動。這些內容表現為木，它們直接產生價值，具有生長、活躍向上生長的特性，為社會生產物質財富。
其三，是國家的各方面技術水平，科技的研究開發，與其它國家的技術交流，人們的技能，這些內容表現為水。具有自由流動，傳播性流動必較強的物質特性。
其四，是國家的物質文明，繁榮程度、物質財富、教育文化體育事業、公益事業、娛樂旅游業等等，這些內容表現為火。具有為火熱、文明、興旺喜慶的特點。
其五，是國家的軍隊、法律、獎懲制度及相應的人財物，這些內容表現為金。具有強硬不可抗拒的特征。
根據以上的參考資料，可以說教育這個行業是屬于新五行學說的火的。
參考資料：http://zhidao.baidu.com/question/30725535.html?si=2

要看它依屬單位的性質。有事業，有非公有制的。比如說某個公司或者集團的培訓機構就屬于該企業的從屬機構（商業，企業）
培訓機構的形式是:
第一：學歷教育或成人繼續教育
以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給于認證并且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算并報教育部門批準，增加課程或改變收費需要向教育部門申請并獲得批準后才可改變。
第二：技能教育培訓
技能教育培訓是勞工部門培養和考取上崗資格證為目的，所以登記機關是勞動部門，而且需要以不盈利或者少盈利為目的，主要是提供勞動部們的認證考試培訓，師資需要認證，收費需要認證。
第三：商業培訓
區別于以上兩種教育形式是因為，商業培訓的登記機關是工商局，所以商業培訓是以盈利為目的的商業機構，而且培訓課程是公司的商品，在設置課題和訂立價格等方面比以上兩種形式簡單，但不可提供教育部門相關的學歷教育也不可以提供勞動部們的上崗認證教育培訓。
不同培訓機構的比較
培訓公司與培訓中心
培訓中心是一個單一方向的培訓機構，例如電腦培訓中心就是培訓電腦的，不可以超出經營的范圍，駕駛的培訓中心也是只可以學車，不可以提供其他的培訓項目，而培訓公司則可以根據其營業執照的許可范圍例如管理人員培訓，可向管理人員提供必要的培訓，所以不同點是培訓中心是單一經營項目，而培訓公司是只對提供對象有劃分并不對培訓項目有限制。
培訓公司與培訓學校
培訓學校更多是以學歷教育為目的，所以一個培訓學校的好壞看考取學歷的比例、就業的比例，而培訓公司是以單純的顧客滿意為目的，只要客戶覺得值得、認可就可以了。
培訓學校與培訓中心
這兩者之間的差別非常明顯,培訓學校是以學歷為目的的，而培訓中心則以考試通過或者達標為目的,一個注重的是文憑，一個注重的是證書。

教育科技公司的經營范圍：

1、教育培訓；

2、與教育有關的儀器設備生產、銷售；

3、與教育有關的研究開發技術推廣。